Séquence sur 3 semaines

•         Le minotaure, niveau cm2 - tapuscrit
•        Thésée et le fil d’Ariane cm2 dys (niveau ce1-ce2) – collection ma première mythologie

Lors des quatre premières séances, tous les élèves écoutent les 4 premiers épisodes du tapuscrit « le minotaure ». Thésée est présenté, de son enfance à son arrivée auprès d’Egée son père. En parallèle, une affiche sera complétée sur les personnages de l’histoire.

Les cm2 continuent la lecture suivie avec des questionnaires de compréhension et, ceux plus en difficultés lisent plutôt Thésée et le fil d’Ariane. Ce texte est écrit au présent avec un vocabulaire plus facile. Les questions posées visent la prise d’indices dans le texte de manière explicite et les  réponses attendues sont courtes.

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Je viens de terminer ma séquence sur Le fabuleux voyage de Nils Holgersson, l'occasion pour mes élèves de voyager à travers les pays scandinaves. 

Beaucoup de travail pour moi car j'ai trouvé peu de choses sur le net. Mais ça valait le coup. Les élèves sont bien rentrés dedans. Nous avons travaillé sur : 

- Présentation du pays La Suède (situation géographique, Stochkolm, La Laponie, les aurores boréales)

- Dictée sur les aurores boréales (merveilles du monde cm - Hatier)

- Lecture suivie de l'album avec tapuscrit imprimé au format livret avec en parallèle le film.

- Rallye lecture sur l'Europe

- Géographie : l'Europe et les pays d'Europe

- Sciences : l'adaptation des êtres vivants à l'environnement - exemple de la migration des oies

- Film de fin de période : Donne moi des ailes... Ils ont adoré et ont pu faire le lien avec tout ce qu'on avait vu pendant la période... Génial !

Je partage avec vous le roman historique que j'étudie avec mes cm2.

Il relate l'histoire vraie d'Alice Guy, la 1ère réalisatrice de film.

Les élèves adorent découvrir les premiers films. 

J'étudie ce livre en lien avec le programme d'histoire sur l'âge industriel.

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Littérature :   1 le conte merveilleux – schéma du conte traditionnel

                        2 Lecture de différentes versions et de divers détournements du Petit Chaperon Rouge

                        3. Lecture du Petit Poucet et comparaison avec la Version du film « Petit Poucet »

Production d’écrit : Détourner le conte du Petit Chaperon Rouge

Arts visuels : A partir du tableau « les tableaux de Marcel », en lien avec « dictée et Histoire des arts » détournement de peintures célèbres.

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Un tableau qui répertorie les livres étudiés par type (album, roman, BD...), genre littéraire (policier, fantastique...) et un descriptif des projets que l'on peut mettre en place en classe (lecture suivie, rallye lecture, projet d'écriture...)

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   La lecture de cet album fait suite à un travail sur la mythologie pendant lequel les élèves ont décrit les créatures mythologiques et notamment les chimères. 

Les descriptions et les croquis des animaux rencontrés dans cet album devraient permettre aux élèves d’inventer leur propre bestiaire fantastique. Ce sera l’activité de production décrit / arts visuels.

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 En période 3, je vais travailler sur le fantastique avec mes élèves.

J'utiliserai la séquence publiée sur le site monecole.fr : lecture de Jumanji, Zathura et exploitation des mystères d'Harris Burdick

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Exploitation pédagogique de ce roman de Jean-Claude Mourlevat. Un gros travail à faire sur le schéma narratif pour s'assurer de la compréhension de tous ainsi que sur les différents points de vue.

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En période 1, j'aime bien travaillé sur un texte court et assez facile. La lecture du Petit Poucet est parfaite pour ça. Elle s'intègre dans ma programmation en lien avec "l'enfant océan" en période 4 et dans le projet "contes et mythologie".

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Un petit roman pour débuter l'année qui parle de vacances et d'amour de vacances. Ce petit roman permet d'aborder le travail sur la lettre et sur le journal intime et peut donc déclencher bon nombre de situation de production d'écrit. L'exploitation est largement inspirée de Littéo.

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Exploitation pédagogique du merveilleux album de François Place. J'aime bien le faire en fin d'année, après avoir étudié le 19ème siècle. Cela fait du lien avec l'évolution de la science et les colonies.

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Une période autour du genre policier : lecture suivie, lecture d'énigmes policières, écriture à la manière de de L'inspecteur Lafouine, exposé sur les insectes du roman 

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Découverte du genre littéraire, exploitation pédagogique de Tintin au Tibet, rallye lecture , production d'écrit et arts visuels

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Exploitation pédagogique du conte largement inspirée de Littéo.

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Une année sur deux, j'aime bien finir l'année avec le thème de la Science Fiction. Les élèves adorent et le thème est propice à de multiples projets. 

Je partage ici ma séquence et les documents élèves. On peut facilement y greffer des séances d'arts visuels. Une année, nous avons mis en volume des planètes imaginaires et la navette. Une autre, un travail sur Miro ...

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